ICI国际会议║第20届上海国际课程论坛特邀嘉宾抢鲜看
教育部人文社会科学重点研究基地
华东师范大学课程与教学研究所
上海智能教育研究院
华东师范大学智能教育实验室
联合主办的
第20届上海国际课程论坛即将于11月11日上午8:30
在华东师范大学中北校区
线上线下同步举行论坛已进入倒计时
快来一睹嘉宾风采吧
杨晓哲
华东师范大学
华东师范大学课程与教学系教工党支部副书记、副系主任，课程与教学研究所国际课堂分析实验室执行主任，教育部高中信息技术课程标准修订专家组核心成员，教育部义务教育信息科技课程标准专家组核心成员。研究领域包括信息科技、学习科学、课程标准、课堂研究等。
报告主题中小学课堂智能分析：从1到100
石雨晨
华东师范大学
华东师范大学课程与教学研究所副教授，国际课堂分析实验室副主任。主要研究方向为儿童和青少年的思维发展、基于课堂论辩的课程设计、对话式教学、促进批判式阅读和写作的课程设计以及神经科学方向的人际互动脑同步研究。
报告主题《国际课堂分析的十大前沿问题》发布
本次论坛组委会主席
国际课堂分析实验室执行主任、副主任
杨晓哲、石雨晨老师
将重磅发布
中小学课堂智能分析：从1到100
国际课堂分析的十大前沿问题
（按议程顺序排序）
华东师范大学党委常委、副校长
华东师范大学教育学部主任、上海智能教育研究院院长
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长
（按议程顺序排序）
Marcia Linn
University of California, Berkeley
美国加州大学伯克利分校教育学院教学科学Evelyn Lois Corey讲席教授，曾担任国际学习科学学会（ISLS）主席和美国科学促进会 (AAAS) 教育分会主席。
报告主题Enhancing Teacher Guidance with an Authoring and Customizing Environment to Promote Student Knowledge Integration
苗逢春
UNESCO
联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能教育应用部门主任。
报告主题面向数字人文主义的人工智能与教育
Jonathan Osborne
Stanford University
美国斯坦福大学教育学院荣休教授，经合组织PISA考试科学专家小组主席（2018年至今）。研究兴趣包括科学教学中的政策和教学法、科学课堂中的论证活动等，最新研究成果已发表在国际顶尖期刊《Science》(点击文末“阅读原文”了解)。
报告主题Science Education in the Age of Misinformation
Paola Uccelli
Harvard University
美国哈佛大学教育学院教授，主要研究中小学阶段学生语言和读写能力发展中的社会文化和个体差异，在《Child Development》《Applied Psycholinguistics》《Reading Research Quarterly》等权威期刊发表多篇文章。
报告主题Affirming and Expanding Students’ Voices to Support Learning
Django Paris
University of Washington
美国华盛顿大学教育学院教授，詹姆斯和彻丽·班克斯首任讲席讲授，班克斯教育公平中心主任。研究兴趣是在学校内外持续的发展、解放和进步背景下，理解和维持多元群体的语言、文化和生活方式。
报告主题Culturally Sustaining Pedagogies: Centering Communities in a Time of Pandemic, Climate Crisis, and Racial Justice
Sibel Erduran
University of Oxford
英国牛津大学科学教育教授、教育系研究主任，挪威奥斯陆大学二级教授，欧洲科学教育研究协会主席，《Science & Education》主编，《International Journal of Science》编辑。
报告主题Interdisciplinarity for Enhanced Teaching and Learning of Science: Perspectives from School-Based Projects in the United Kingdom
Christine Howe
University of Cambridge
英国剑桥大学教育学荣休教授，露西-卡文迪什学院高级顾问，《British Journal of Educational Psychology》《Computers and Education》《First Language》《Human Development》《Learning and Instruction》等杂志编委会成员。2006年当选英国心理学会发展分会主席，2008年当选社会科学院院士。
报告主题Group Work in Classrooms: Dialogue, Reflection and Positive Learning Outcomes
Deanna Kuhn
Columbia University
美国哥伦比亚大学教师学院人类发展系教授，知名发展心理学家。曾任《Cognitive Development》《Human Development》主编。研究领域涉及科学思维、科学探究、课堂论辩、批判性思维等。
报告主题A Dialogue-based Argument Approach to Enhancing Higher-order Skills
（按议程顺序排序）
安桂清
华东师范大学
华东师范大学课程与教学系教工党支部书记，课程与教学研究所教授，CSSCI来源期刊《全球教育展望》副主编。研究领域包括当代课程理论、课堂教学改革、教师专业发展、综合课程开发等。
报告主题课堂形态分析及其重构：范式转换的视角
肖思汉
华东师范大学
华东师范大学课程与教学研究所副所长，课程与教学系副系主任、副教授。研究方向包括课程与教学论、学习科学与教学设计、课堂互动与话语分析。
报告主题转轴拨弦三两声：探索中国课堂上的“回音”话语
汪 琼
北京大学
北京大学教育学院教授，北京大学国家智能社会治理（教育）特色实验基地主任，教育部信息化教学能力提升虚拟教研室主任，教育部 “教学信息化与教学方法创新指导委员会”委员，教育部科技司“智慧教育示范区”创建项目专家组成员。研究兴趣包括人工智能教育应用伦理研究、构建全民终身学习教育体系研究、混合教学理论与实践研究、少儿编程与AI素养教育。
报告主题课堂教学中人机合作冲突分析
陈高伟
香港大学
香港大学教育学院副教授，剑桥大学剑桥教育对话研究国际助理研究员，《学习科学杂志》编委会成员，《心理学前沿（教育心理学）》副主编。
报告主题可视化与分析技术支持的教师专业发展: 以视频数据为例
徐瑾劼
上海师范大学
上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，联合国教科文组织国际教师教育中心、上海TALIS秘书处/研究中心专职研究人员，OECD TALIS视频研究项目，中国上海地区数据主管，中国教育发展战略学会国际胜任力培养专业委员会学术委员会委员。
报告主题课件分析视域下的教与学：打开课堂教学黑箱的另一种路径
刘良华
华东师范大学
华东师范大学课程与教学研究所教授。研究领域包括教育哲学、基础教育课程改革、教育研究方法。
报告主题课堂回音与教师专业发展
ICI国际会议║第20届上海国际课程论坛议程、参会方式重磅发布
为课程·为学生·为未来
华东师大课程与教学研究所